Conversatorio: Integración de la investigación y la docencia en la UNA

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Tecnologías de información y comunicación, un factor clave para la excelencia docente

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Tecnologías de información y comunicación, un factor clave para la excelencia docente

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Seminario Latinoamericano de educación religiosa en clave intercultural

Acerca del evento:

Este evento reúne a personas expertas de educación religiosa de los países de América Latina en que existe esta materia en la educación pública. El evento es una oportunidad para compartir tanto experiencias como propuestas de educación religiosa en clave intercultural. Se trata de superar la educación religiosa confesional y excluyente que ha marcado a la Educación Religiosa desde la colonia.

Objetivo:

Generar espacios para la comunicación de experiencias y propuestas de educación religiosa en clave intercultural, con el fin de promover procesos educativos interculturales, capaces de educar en y desde la justicia y la paz.

Especialistas invitados (as):

Brasil:

  • Elcio Cecchetti (FONAPER e Unochapecó, Brasil).
  • Josiane Crusaro Simoni (ASPERSC, Brasil).
  • Simone Riske Koch (FURB, Brasil).

Chile:

  • Jaime Carril (RILEP e FONAPER, Chile).
  • Marcos Corona (RILEP e FONAPER, Chile): Descolonizar los textos sagrados en el aula: una propuesta desde el contexto escolar chileno.
  • Marcelo Neira (FONAPER, Chile). La importancia de los relatos identitarios como condición fundamental para el diálogo interreligioso en un contexto de laicidad positiva.

Colombia:

  • Martha Nancy Vinasco Ortiz. (UCP): Pedagogía para la paz y diversidad religiosa: una propuesta constructora en escenarios educativos interculturales.
  • Jessica Andrea Bejarano Chamorro y Diego Alexander Rodriguez Ortiz (Universidad Mariana, Colombia).

Guatemala:

  • Vitalino Similox: Retomando el camino de nuestros ancestros mayas, la educación se constituye en un proceso de realización, equilibrio y sanación personal y de la madre tierra.

Costa Rica:

  • Auxiliadora Montoya (UNA y ASOFER, Costa Rica) Cambio en el artículo 1 de la Constitución Política: desafíos para la educación religiosa.
  • Hanzel Zúñiga (Docente de Educación Religiosa, Foro Diálogo Interreligioso, Costa Rica): Textos sagrados y procesos educativos interculturales.
  • José Mario Méndez (UNA y ASOFER, Costa Rica) La revisión curricular en clave intercultural de las carreras de educación religiosa en la Universidad Nacional.
  • Laura Fuentes Belgrave (UNA, Costa Rica): La percepción de la Educación Religiosa en Costa Rica.
  • Kattia Castro (UNA y ASOFER, Costa Rica): La consulta a la CIDH: elementos para repensar la educación religiosa en Costa Rica.
  • Eduardo López (COLYPRO): El perfil de la persona docente: desafíos desde la diversidad cultural y religiosa de Costa Rica”.
  • Antonio Andrade Garcia (Comunidad Alto Comte), Nelise Wielewsky y Víctor Madrigal (EECR y ASOFER): Educación Religiosa intercultural en pueblos indígenas de Costa Rica.
  • Jonathan Jiménez (Docente de Educación Religiosa, EECR): Voces ausentes en la educación religiosa costarricense: las personas estudiantes de III ciclo y diversificado.

Perú:

  • Oscar Amat y León.

República Dominicana:

  • Pablo Mella (Instituto Bonó, República Dominicana).

Moderador:

  • José Mario Méndez, Escuela Ecuménica de Ciencias de la Religión.

Co-organizadores:

  • Academia Peruana de las Ciencias de la Religión (Perú).
  • Asociación de Profesores de Educación Religiosa del Estado de Santa Catarina (ASPERSC, Brasil).
  • Asociación Foro de Educación Religiosa (ASOFER, Costa Rica).
  • Ciencias de la Religión – Licenciatura en Educación Religiosa (FURB, Brasil).
  • Ciencias de la Religión – Licenciatura en Educación Religiosa (Unochapecó, Brasil).
  • Asociación Foro Interreligioso de  Costa Rica.
  • Ciencias de las Religiones – Grado y Licenciatura (UFPB, Brasil).
  • Colegio de Licenciados y Profesores (COLYPRO, Costa Rica).

Inscripciones:

 

Conversatorio: Evaluación, un factor clave para la excelencia académica

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

  • Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
  • Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conferencia: Cómo aprenden los niños y las niñas: Implicaciones pedagógicas

Encuentro de egresados y egresadas de la División de Educación Básica

Acerca del evento:

Esta conferencia se tratará diversos temas de procesos de aprendizaje de los niños en edad escolar.  Tomando en consideración diferentes procesos de formación,  donde participan actores que contribuyen al proceso de aprendizaje a través de diversos sistemas.  La pedagogía establece bases de crecimiento en la educación, el uso de esta filosofía como aplicación ha servido para restaurar mucho el sistema educativo.

Objetivo:

Conocer cómo aprenden los niños y las niñas y las implicaciones pedagógicas que conlleva el proceso de aprendizaje.

Especialistas invitados:

  • Dra. Ana Teresa León Sáenz, presidenta Patronato Nacional de la Infancia, PANI.

 

Foro: Praxis Pedagógica universitaria

Acerca del evento:

Hoy día la formación pedagógica de un profesor universitario responde a la necesidad de profesionalizar la docencia universitaria.  Esta actividad analizará los diferentes factores que deben de considerarse en el proceso de formación de los profesores en la universidad.

Objetivo:

Abrir un espacio de discusión y análisis de las de la prácticas en la docencia universitaria que exigen los cambios que enfrenta la educación superior  en la sociedad actual y el rol de los docentes, como principales actores de cambio.

Especialistas invitados:

  • M. Ed. Francisco González Alvarado, académico División de Educología, CIDE-UNA.
  • Dra. Susana Jiménez Sánchez, académica División de Educología, CIDE-UNA.
  • M.Ed. Andrés Mora Ramírez, Coordinador de la Maestría en Estudios latinoamericanos, IDELA-UNA
  • Dra. Susan Francis Salazar (UCR), Universidad de Costa Rica.

Moderadora:

  • M. Ed. Rita Arguedas Víquez, académica División de Educología, CIDE-UNA.

Mesa Redonda: Pedagogía Intercultural

Pedagogía Intercultural

Acerca del evento:

Discutir y analizar el significado y beneficios de la pedagogía intercultural en la práctica de las aulas universitaria, dado que cada vez más los cambios de la sociedad actual demandan el reconocimiento de los diversos sectores socioculturales que componen la sociedad.

En nuestros días la educación formal ya no es concebida como una posible adquisición para ilustrar a un grupo determinado de sujetos, sino como un factor indispensable y decisivo del desarrollo humano individual por un lado y de inserción y éxito social por el otro.

De allí la necesidad de hacer efectiva la igualdad de oportunidades entre los diversos sectores socioculturales que componen nuestra sociedad. Al abordar el tema de la diversidad cultural, es importante conocer como debe de abordarse esa diversidad.

Objetivo:

Compartir un espacio de reflexión académica sobre el desarrollo de procesos educativos involucrando la visión de los diferentes grupos socioculturales.

Especialista invitados:

  • Dr. Juan Gómez Torres, académico División de Educología, CIDE-UNA.
  • Dra. Maurizia Dantoni Fattoni, académica División de Educología, CIDE-UNA.
  • M. Ed. Gilberto Chavarría Chavarría, Especialidad en Educación Primaria y Administración Educativa, UCR.
  • Moderadora: M. Ed. Herminia Ramírez Alfaro, subdirectora División de Educología, CIDE-UNA.