VI Simposio de Estudios Sociales y Educación Cívica

I Encuentro de la Red Centroamericana de Investigación y Docencia en Estudios Sociales y Ciudadanía Crítica (RECIDEC)

“Perspectivas pedagógicas e investigativas sobre la Enseñanza de los Estudios Sociales, la Historia, la Geografía y la Educación Cívica en el contexto centroamericano”

Objetivo general:

El Simposio tiene como objetivo general analizar y debatir las principales tendencias en investigación en la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica en Centroamérica. De igual manera, busca discutir sobre el estado y los desafíos que enfrenta esta asignatura en la actualidad, así como su relación con la práctica del ejercicio docente.

Objetivos específicos:

1. Promover el intercambio de posturas teóricas y metodológicas innovadoras e interdisciplinarias para el fortalecimiento de la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica.
2. Propiciar la cooperación académica e institucional entre los miembros de la Red Centroamericana de Investigación y Docencia en Estudios Sociales y Ciudadanía Crítica (RECIDEC).
3. Desarrollar espacios de reflexión crítica sobre problemáticas contemporáneas fuertemente relacionadas con la Enseñanza de los Estudios Sociales y la Educación Cívica.

Ejes temáticos del VI Simposio:

1. Innovación en la enseñanza de los Estudios Sociales (didáctica de la Historia, la Geografía y la Educación Ciudadana).
2. Dinámicas y experiencias en la formación docente de la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica.
3. Investigación en la Enseñanza de los Estudios Sociales y Educación Cívica.

Especialista invitada:

Dra. Zaida Liz Patiño Gómez. Universidad del Valle, Colombia.

Segundo Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática (ELEm-2)

Acerca del evento:

El ELEm-2 es una continuación del ELEm-1 que se llevó a cabo en Sololá, Guatemala en la Universidad del Valle, Campus Altiplano en el año 2016.

El ELEm-2 es una oportunidad para los interesados en compartir experiencias e investigaciones en el campo de las etnomatemáticas, como es el caso de líderes y pensadores comunitarios, investigadores, docentes, estudiantes, coordinadores de departamentos y público en general Les esperamos en Costa Rica.

Objetivos:

a) Intercambiar experiencias y conocimientos con respecto al abordaje de las
matemáticas en diversos ámbitos culturales.

b) Motivar a todos los participantes al desarrollo de experiencias y la
elaboración de propuestas para el fortalecimiento de las investigaciones en
Etnomatemática en la región.

c) Interactuar con el fin de la reflexión con profesores y estudiantes con
respecto a las experiencias significativas en la Etnomatemática como campo
de investigación y su abordaje como enfoque educativo.

d) Crear conocimiento nuevo y compartido acerca del estado actual de la
Etnomatemática.

Ejes temáticos:

1. Etnomatemática en contextos escolares:* Este eje temático se refiere a
cómo los conocimientos sociales y culturales son problematizados en
contextos escolares, sabiendo que los ambientes escolares y no escolares
son de naturaleza y de función diferente. Dicha problematización es
fundamental para posibilitar una educación con pertinencia cultural.
Consideraremos en este eje trabajos cuya intención sea comprender el saber
enseñar y el saber aprender en un sistema escolarizado que toma como base
la diversidad cultural.
*2. Etnomatemática y epistemologías:* La fundamentación epistemológica de
las investigaciones etnomatemáticas ha sido fuente de reflexiones y debates
sobre las formas de producción, validación y legitimación del conocimiento.
Estos debates se evidencian en el abanico de exploraciones teóricas y
metodológicas que se abre en la Etnomatemática. Consideraremos en este eje
propuestas que nos posibiliten crear espacios de indagación conjunta sobre
el legado, presente y devenir de la Etnomatemática (en sus desarrollos
sociales y académicos). Aunque estas discusiones en ocasiones se encaran
desde nociones clásicas de epistemología, exhortamos a los autores a
postular contribuciones que exploren epistemologías alternativas.
*3. Etnomatemática y lenguajes:* Las prácticas lingüísticas están
entrelazadas a la diversidad cultural y epistemológica, y han servido como
evidencia del carácter situado de los conocimientos que la Etnomatemática
investiga. Los lenguajes orales, escritos, visuales y de cualquier otra
índole dan cuenta de los elementos a través de los cuales producimos
nuestras formas de significación del mundo. Consideramos en este eje
trabajos que exploren prácticas lingüísticas en la producción,
transformación y difusión de conocimientos.
*4. Etnomatemática y su carácter político:* La Etnomatemática se ha
interesado en las relaciones de poder que se establecen a través del
conocimiento, indagando por los procesos en los cuales un saber se legitima
o no. De esta manera, la Etnomatemática procura contribuir a la
consolidación de la paz (personal, 6 social, ambiental y militar).
Consideraremos en este eje trabajos que relaten y analicen procesos de
reconocimiento entre las distintas formas de ser, habitar, conocer y
entender el mundo. Invitamos a presentar propuestas que aporten a la
transformación tanto de estructuras institucionales y políticas como de
imaginarios sociales en la búsqueda de formas de reparación, sanación y
reconciliación para construir sociedades basadas en la con-vivencia.
*5. Etnomatemática más allá de los contextos escolares:* La Etnomatemática
intenta comprender las formas de ser y de hacer de un sujeto, de la
comunidad y de la sociedad a la que pertenece. Dichas formas se constituyen
dialécticamente con las necesidades de sobrevivencia y trascendencia, y se
asumen desde las relaciones del sujeto con la naturaleza, la universidad y
la sociedad. Consideraremos en este eje trabajos de Etnomatemática que
establezcan relaciones con otros campos de saber, prácticas y
organizaciones sociales.
*6. Etnomatemática y formación de docentes:* La formación inicial y
continuada de maestros de matemáticas generalmente se centra en el estudio
de aspectos conceptuales, didácticos, pedagógicos y metodológicos. Sin
embargo, estos aspectos no deben ser ajenos a reflexiones de orden social,
cultural y político, entre otras. La Etnomatemática contribuye a la
incorporación de estas reflexiones a la formación de maestros.
Consideraremos en este eje trabajos que discuten sobre procesos de
formación de maestros desde la perspectiva de la Etnomatemática.

DIRIGIDO A:

 

● Interesados por la etnomatemática, líderes y pensadores indígenas, afro
descendientes, migrantes, activistas sociales, campesinos.
● Estudiantes de pregrado, grado, maestría y doctorado.
● Maestros y docentes de Matemática en formación y en servicio de todos los
niveles educativos: pre- escolar, primario, secundario y universidad.
● Coordinadores de Departamentos de Matemática, Educación Matemática,
Educación, Ciencias Sociales y otras áreas afines.
● Investigadores de las etnomatemáticas y perspectivas socioculturales en
educación matemática.

Fecha límite de entrega de  ponencias:

30 DE MAYO DE 2019

 

VI Seminario Internacional Integración Centroamericana y Derecho Comunitario: Retos integracionistas, Democracia y Derechos Humanos

Acerca del evento:

El Doctorado Académico en Derecho y la Maestría en Derecho Comunitario y Derechos Humanos (UCR), la Comisión de Derecho Comunitario del Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica, la Escuela de Relaciones Internacionales (UNA), en asocio al Ministerio de Educación Pública y el Despacho de la Presidencia, han acordado darle continuidad a esta iniciativa, con el decidido apoyo de los tres Poderes de la República.

El VI Seminario Internacional reviste una particular trascendencia, porque se cumplen doce años de intensa labor académica, dándole continuidad (cada dos años) y renovando el interés por difundir los avances del proceso de la integración centroamericana, en comparación con otros procesos de integración, desde una óptica no solamente interdisciplinaria, sino también desde el ordenamiento jurídico originario, a saber, el Derecho comunitario, gracias a la Reforma Constitucional del artículo 121 inciso 4 de la Constitución Política y a la consolidación normativa de los Acuerdos de Esquipulas II, particularmente en el Protocolo de Tegucigalpa de 1991, como Tratado Constitutivo del Sistema de la Integración Centroamericana.

Objetivo:

Enfrentar los nuevos retos de la integración Centroamericana, mediante la interacción interdisciplinaria y especializada de profesionales en distintas áreas del conocimiento, que permita ejercer y desarrollar nuevas capacidades académicas e investigativas y hacer propuestas para superar los desafíos democráticos y de respeto a los derechos humanos.

Programa

LUNES 5 agosto 

15:30 Inscripciones  entrega de materiales

16:30 Acto Inaugural.

Lugar: Auditorio,  Colegio de Abogados y Abogadas.

Palabras de bienvenida

Presidente del Colegio de Abogados y Abogadas de Costa Rica.

Ministro de Relaciones Exteriores de Costa Rica.

Presidente de la Corte Suprema de Justicia.

Presidente de la Asamblea Legislativa.

Presidente de la República.

17:30. Conferencia Inaugural Magistral. Embajador de la Unión Europea en Costa Rica.

Martes 6 de agosto

8:00   Mesa 1: Consecuencias del Brexit en la unión Europea y su impacto en la región.

9:30 Receso

10:00 Mesa 2: Integración económica, monetaria y del espacio aéreo centroamericano: la autonomía institucional.

11:00 : Mesa 3:  Las vías de acceso a la justicia comunitaria regional

14:00 Mesa 4: Aportes de la Academia en los procesos de Integración.

15:30 Receso:

16:00  Mesa 5.    Velocidades de la Unión Aduanera y la Integración Económica

17:00 Mesa 6. Superando las brechas: Hacia una integración de resultados.

18:00 Presentación de publicaciones

Cuaderno de Estudios Centroamericanos, ICAP.

Derecho y doctrina judicial centroamericana (3ª edición, Cocesna, 2019)

MIÉRCOLES 7 DE AGOSTO

8:00 Mesa 7. Institucionalidad Regional, Democracia y Derechos Humanos

9:30 Receso.

10:00 Mesa 8. Migración y Derechos humanos

11:00 Mesa 9. Independencia Judicial en Centroamérica

12:30 Almuerzo libre.

14:00 Mesa 10. Integración y Derechos Humanos, poblaciones vulnerables y cambio climático.

15:30 Receso

16:00 Mesa 11: Cohesión Social, Seguridad Democrática y Desarrollo Sostenible en Centroamérica

17:00 Mesa 12.- Retos del Sistema de Integración Centroamericana, para la democracia y el fortalecimiento de los derechos humanos.

18:00 Conclusiones y Discursos de Clausura.

Encuentro Internacional e interuniversitario: sobre resultados de investigaciones en materia de violencia de género en universidades latinoamericanas y de Europa

Acerca del evento:

En el marco del Proyecto de investigación sobre Prevalencia, manifestaciones y efectos del hostigamiento sexual en la población estudiantil de Instituciones de educación Superior de Europa y América Latina, en el que participan la Universidad Nacional de Colombia, con Sede Bogotá, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el Instituto de Altos Estudios Nacionales de la Universidad de Posgrado del Estado de Ecuador y la Universidad Libre de Berlín, Alemania mediante El Instituto de Estudios Latinoamericanos, se estarán presentado los resultados de las investigaciones realizadas en cada una de las universidades citadas sobre violencia de género, específicamente hostigamiento sexual.

Objetivo:

El objetivo es contribuir con la prevención de la violencia de género instalada en las universidades y establecer coordinaciones con instituciones de educación superior de América Latina y Europa para dar cumplimiento a los estipulado en la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia contra la Mujer y la Convención de las Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer, mediante procesos de investigación con perspectiva de género.

Especialistas invitados/as:

Patricia Ruiz Bravo. Pontificia Universidad Católica de Perú
Dora Díaz Susa. Universidad Nacional de Colombia, con sede en Bogotá.
Tanja  Wälty. Programa Margherita-von-Brentano-Zentrum, Instituto de Estudios Latinoamericanos de la Universidad
Libre de Berlín, Alemania.
Roxana Arroyo Vargas. Instituto de Altos Estudios Nacionales, Universidad del Estado de  Ecuador
Ana Buquet Corleto. Universidad Nacional Autónoma de Mexico.
Zaira Carvajal Orlich. Universidad Nacional en Costa Rica.
Carmen Ulate Rodríguez. Universidad Nacional en Costa Rica.
Patricia Delvó Gutiérrez. Universidad Nacional en Costa Rica.
Éricka García Zamora, Universidad Nacional en Costa Rica.
Fabiola Bermúdez Jiménez, Universidad de Costa Rica.
Nicole Abarca Webb, Universidad Nacional en Costa Rica.
Amanda Mitrovich Paniagua, Universidad Santiago de Chile.

 

Conferencia: Agua y gobernanza local: El fenómeno del Niño desde una perspectiva hidrométrica

Acerca del evento:

La Universidad Nacional congruente con su compromiso con la sociedad costarricense, de aportar al bienestar y desarrollo del país, a través de la transferencia del conocimiento generado en el quehacer sustantivo de la universidad; queremos presentar los resultados de las investigaciones realizadas, sobre las implicaciones del fenómeno del Niño, que afectan el abastecimiento de agua en diferentes cantones del país.  Así como acciones que pueden implementar los gobiernos locales para minimizar el impacto del cambio climático en sus comunidades.

Como es del conocimiento de la comunidad universitaria y nacional, diferentes regiones del país esta enfrentando un déficit de agua provocado por la disminución de la precipitación. Se estima que más de 115.000 personas ya sufren algún tipo de afectación por la carencia de agua. El Observatorio de Sequías de la Universidad Nacional y Colaboradores, ha venido obteniendo resultados reveladores de cómo interactúa el Fenómeno del Niño, el comportamiento del clima y la variación de caudales en ríos, nacientes y pozos.

Objetivo:

El objetivo de este evento es presentar la información a representantes de gobiernos locales de los cantones con escenarios más críticos por desabastecimiento de agua en el país.

Expositores invitados (as):

Dr. Ricardo Sánchez Murillo, Académico Escuela de Química, UNA.
M. Sc. Vanessa Valerio Hernández, Académica Escuela de Ciencias Ambientales, UNA.

Mesa redonda: Evaluación de los resultados de programas y proyectos académicos: enfoques y usos

Acerca del evento:

La evaluación de los resultados de programas y políticas públicas se encuentra en un momento boyante de reflexión y creación de enfoques y el fomento de los usos para la toma de decisiones. En este sentido, las universidades públicas también tienen como reto de desarrollar sus propias evaluaciones de los resultados de la investigación, extensión universitaria y la docencia para visualizar y mejorar sus resultados y aportes al desarrollo nacional. La UNA encomienda esta labor a las Vicerrectorías académicas, razón por la cual se organiza la primera mesa redonda con el fin de generar el primer espacio formal para la discusión sobre los enfoques y usos de la evaluación de los resultados de la acción sustantiva académica. Cupo limitado. Formulario de inscripción: https://forms.gle/sQEHrRjTtUr6EPpt5″>https://forms.gle/sQEHrRjTtUr6EPpt5

Objetivo:

Fomentar la discusión formal y de alto nivel sobre los distintos enfoques y utilidad que deben tener las evaluaciones de los resultados de los programas, proyecto y actividades académicas de la UNA.

Expositoras invitadas:

Dra. Arlette Pichadro Muñiz, académica pensionada, UNA.
M.Sc. Rosa Adolio Cascante, académica pensionada, UNA.
Ph.D. Luisa Castillo Martínez, académica pensionada, UNA.

Moderador:

Lic. Claudio Monge Hernández, Vicerrectoría de Investigación, UNA.

I Congreso Internacional de las Ciencias Exactas y Naturales (I CICEN)

Acerca del evento:

El I Congreso Internacional de las Ciencias Exactas y Naturales (I CICEN) es un evento académico orientado a la divulgación, análisis y discusión de resultados obtenidos a partir de la ejecución actividades académicas realizadas a nivel nacional e internacional, en temas relacionados con la gestión y sustentabilidad del territorio y los recursos naturales, aplicaciones científicas y tecnológicas, desarrollo humano integral, cambio climático y educación científica.

Objetivos:

1) Divulgar los resultados obtenidos mediante la ejecución proyectos de investigación, docencia o extensión de distintas instituciones públicas o privadas tanto a escala nacional como internacional.

2) Generar espacios de diálogo para el análisis y discusión sobre temas relacionados con el ambiente, recursos naturales, tecnologías de la información y educación científica.

3) Fomentar el intercambio, vinculación y cooperación entre académicos e investigadores.

4) Promover el análisis, la reflexión y la discusión, orientados a la realización de aportes que garanticen el desarrollo humano, sostenible e integral

Especialistas invitados (as): invitados:

Dra. Claudia Oliveira Groenwald, Currículo y Educación Matemática, Brasil.

Dr. Christopher Boddy. Química orgánica y Biológica, Canadá.

Dr. Víctor Colino Rabanal, Medio ambiente- Biología, España.

Dr. Arnoldo Valle Levinson. Procesos hidrodinámicos costeros, Estados Unidos.

M.Sc. Braulio Juárez Araiza.Oceanografía, Estados Unidos.

M.Sc. Rigoberto Alejandro Moreno Vázquez. Ingeniería del Agua y Energía.

Dr. Javier Francisco González Matasanz. Geomática, España

Dr. José Luis Lupiáñez. STEM y Didáctica de la Matemática. España.

Dra. Nadia M. Murillo Mejías. Astroquímica y astrofísica, Holanda.

Dr. Antonio Moreno Verdejo*. Didáctica de la Matemática. España.

Conferencia: Ciudadanía crítica y Estudios Sociales para el presente

Lanzamiento de la Red Centroamericana de Investigación y Docencia en Estudios Sociales y Ciudadanía Cívica

Acerca del evento:

La actividad está vincula con el proyecto Gestión de la Calidad BEESEC, el cual busca ejecutar los compromisos adquiridos en su Compromiso de Mejoramiento. De ahí nació la propuesta de formar una red que aglutinara al profesorado de Estudios Sociales y Educación Cívica a nivel centroamericano. Después de diferentes reflexiones se decidió nombrar a este grupo de trabajo como: Red Centroamericana de Investigación y Docencia en Estudios Sociales y Ciudadanía Crítica (RECIDEC).

Ahora bien, para presentar la red se decidió traer como pasante al Dr. Sebastián Plá Pérez especialista en enseñanza de la Historia, con una larga trayectoria en docencia, investigación y producción académica que también impartirá un curso durante toda la semana. Además, de forma virtual nos acompañará en la conferencia el Dr. Julio Orozco de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAM) y la MSc. María Julia Flores, Universidad de El Salvador.

Objetivo:

  1. Presentar la Red Centroamericana de Investigación y Docencia en Estudios Sociales y Ciudadanía Crítica (RECIDEC) a la comunidad docente y académica.
  2. Analizar el contexto de la ciudadanía crítica y los Estudios Sociales en el presente.
  3. Fortalecer la pertinencia de los Estudios Sociales y la Educación Ciudadana en el contexto centroamericano.
  4. Ejecutar los compromisos adquiridos en el plan de mejoramiento de la carrera de Estudios Sociales y Educación Cívica.

Especialista invitado:

Sebastián Plá Pérez.  Doctor en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México y licenciado en Historia por la Universidad Iberoamericana.

Líneas de investigación

Sistema Nacional de Investigadores (SNI), Nivel I.
Investigación en enseñanza de la historia
La enseñanza de las Ciencias Sociales en Bachillerato
Conocimiento social e identidades juveniles

Publicaciones recientes

Libros

Plá, S. (en prensa) Ciudadanía y competitividad en la enseñanza de la historia, México, Universidad Iberoamericana

Plá, S., Rodríguez Ledesma, X. y Gómez Gerardo. V. (coord.) (en dictamen) Miradas diversas a la enseñanza de la historia, México, UPN

Artículos

Plá, S. (2011) “¿Sabemos Historia en Educación Básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010” en Perfiles Educativos, no. 134, pp. 138-154. ¿Sabemos Historia en educación básica? Una mirada a los resultados de ENLACE 2010

Plá, S. (2011) “Las competencias: eje para la trnasformación del conocimiento histórico escolar en América Latina. Un estudio comparativo” en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de investigación, Barcelona, Universitat de Barcelona-Universitat Autònoma de Barcelona.

Plá, S. (2011) “Nació, identitat i ensenyament de la història en la commemoració del bicentenari de la Independència de Mèxic 2010”, en Perspectiva escolar, Barcelona, Asociació de Mestres, no. Febrero 2011, no. 352

Plá, S. (2010) “Leer el presente en el aula: una mirada cultural a la formación de profesores de historia” en Reseñas de la enseñanza de la historia, Córdoba, Argentina, APEHUN-Universitas, no. 8, Noviembre, pp. 13-41.
Capítulos en libros

Plá, S., (2012) (en prensa) “Veinte años de investigación en enseñanza de la historia en México” en Chinchilla, Perla, La historia que se enseña, México, UIA.

Plá, S. (2011) “Evaluación de la enseñanza de la historia en México: tensiones irresolubles” en Miralles Martínez, P., Molina Puche, S. y A. Santiesteban Fernández (Eds.) La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, Murcia, España, Asociación Universitaria de Profesorado de Didáctica de las Ciencias Sociales-Fundación Séneca-Ministerio de Educación e Innovación, Vol. I, pp. 43-55

Conversatorio: Situación actual y prospectiva del sector ganadero nacional

Acerca del evento:

En este conversatorio se expondrá la situación actual del sector ganaderon en Costa Rica que tiene una importante participación en la aconomía nacional.
Se considera que la ganadería bovina tiene un gran impacto en la econocmía nacional ya que es una generadora de empleo rural y genera un alto nivel de encadenamientos productivos que se refleja ene valor agregado principalmente en zonas rurales del país.

Un estudio de tesis elaborado por la Escuela de Economía Agrícola y Agronegocios de la Universidad de Costa Rica, se determinó que el sector encadena con 96 actividades económicas en la parte de demanda de insumos, mientras que tiene relación con 39 sectores como oferente de materia prima, lo que indica de una alta vinculación con una importante parte de la economía costarricense.

Al evaluar los encadenamientos de todas las actividades económicas del sector agropecuario se determinó que la ganadería es un “sector clave” según la metodología de Rasmussen para la economía nacional, lo que significa que cualquier incremento en la demanda, dinamiza por encima del promedio el mercado de insumos e incentiva una mayor producción en sectores posteriores.

Dentro de otros resultados destaca la estimación sobre el impacto en ingresos, que indica que por cada millón de colones que se incremente la demanda final de ganadería de cría hay un aumento global adicional para la economía nacional de 280 mil colones, de los cuales 130 mil colones corresponden a un efecto indirecto.  Periodico Mensaje (2017).  Recuperado de: https://www.periodicomensaje.com/guanacaste/1738-estudio-revela-que-la-ganaderia-es-el-sector-agropecuario-que-mas-empleos-genera-a-nivel-nacional.

Objetivo:

Analizar la situación actual y prospectiva del sector ganadero nacional.

Expositores invitados:

Dr. Rafael Evelio Granados Carvajal. Director Escuela de Ciencias Agrarias, UNA. Bienvenida.
Sr. Leonardo Murillo Torres. Jefe departamento de Investigación y divulgación. CORFOGA. Ponencia: Situación macroeconómica del sector ganadero nacional e internacional.
Sr. Aldo Mazzero. Presidente de la cámara de ganaderos del Sur. Experiencia de la Cámara de ganaderos del sur-sur y su impacto sobre el sector.
M. Sc. Julio Rodríguez. Académico. Escuela de Ingeniería en Agronomía. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Ponencia: Industria de la carne en Costa Rica y tendencias.

Moderador:

M.Sc. Andrés Alpízar Naranjo. Subdirector Escuela de Ciencias Agrarias, UNA.

Mesa redonda: Factores protectores que potencian el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes

Acerca del evento:

La realidad de hoy día para los niños, niñas y adolescentes se ha convertido en un espacio de riesgo para esta población en el país.  Esta situación según especialista puede generar conductas o  situaciones que pueden a daños en el desarrollo afectando el conjunto de sus potencialidades como disminuir el bienestar y salud entendiendo lo anterior como el estado de bienestar biopsicosocial.

Un destacado grupo de especialistas en la niñez y adolescencia de la Universidad Nacional con una amplia trayectoria en el estudio y comportamiento de esta población abordará diferentes factores que inciden en el desarrollo, físico, emocional y psicológico de esta población.  Estos factores deben de ser de conocimientos de todas  las personas de nuestra sociedad incluidos padres para aprender a cuidar a las niñas, niños y adolescentes.

Objetivo:

Reflexionar sobre los factores protectores que potencian el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.

Especialistas invitados (as):

Lic. Luis Alonso Arrieta Ávila, Investigador Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

M. Sc. Pablo Chaverri Cháves, Investigador Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

Licda. Cinthia Ramírez Alvarado,  Investigadora Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

M. Sc. Marianella Castro Pérez, Investigadora Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

M. Sc. Rocío Castillo Cedeño, Investigadora Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

M. Sc. Patricia Ramírez Abrahans, Investigadora Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.

Moderador (a):

Dr. Rodolfo Vicente Salazar, Investigador Instituto de Estudios Interdisciplinarios de la Niñez y Adolescencia, INEINA-CIDE.