Conversatorio: Diálogo universidad-sociedad: dimensión académica

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Gestión académica de la oferta

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos del evento:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Integración de la investigación y la docencia en la UNA

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Tecnologías de información y comunicación, un factor clave para la excelencia docente

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una “entrega de la docencia” centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conversatorio: Tecnologías de información y comunicación, un factor clave para la excelencia docente

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una «entrega de la docencia» centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

I Encuentro: Ideas y prácticas educativas disruptivas

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

  • Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
  • Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una «entrega de la docencia» centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Charla: Una estrategia cooperativa de aprendizaje para la enseñanza del álgebra relacional

Acerca del evento:

Para enseñar con éxito en el mundo de hoy se requiere de una nueva forma de enfrentar la instrucción, y queda claro que para lograr solventar estos retos, los centros educativos necesitan cambiar la manera de hacer las cosas, deben adoptar nuevos métodos y estrategias de instrucción, que les permitan desarrollar al máximo el potencial de sus alumnos y por ende, que le permitan estimular habilidades necesarias para adaptarse y vivir en la sociedad actual.

Objetivo:

Explicar como se elabora e implementa una estrategia cooperativa de aprendizaje para la enseñanza del álgebra relacional.

Especialistas invitados:

  • M.Sc. Arturo Camacho Lozano, académico de la Universidad de Costa Rica, UCR.

Moderador:

  • MATI. Harold Romero Sandí, académico Campus Pérez Zeledón Sede Regional Brunca, UNA.

Conversatorio: Evaluación, un factor clave para la excelencia académica

Acerca del evento:

Reflexionar y alimentar una propuesta presentada desde la Vicerrectoría de Docencia en torno a transformaciones del quehacer docente en la UNA.
La propuesta se caracteriza por aportar una visión que promueve aprendizajes holísticos y humanistas, gestionados de forma innovadora, pertinente y flexible, en concordancia con los principios, fines y valores institucionales, en búsqueda de rutas para transitar hacia una pedagogía dialógica, participativa, cooperativa, de y para la vida, centrada en las personas aprendientes.

Objetivos:

  • Generar un proceso de reflexión en torno al quehacer docente que permita acuerdos institucionales en relación con el rumbo de la docencia en la UNA.
  • Impulsar los procesos de transformación educativa que propicien el paso de una «entrega de la docencia» centrada en los docentes y en los contenidos a una docencia enfocada en los procesos y experiencias de aprendizaje y en los sujetos aprendientes.

Conferencia: Cómo aprenden los niños y las niñas: Implicaciones pedagógicas

Encuentro de egresados y egresadas de la División de Educación Básica

Acerca del evento:

Esta conferencia se tratará diversos temas de procesos de aprendizaje de los niños en edad escolar.  Tomando en consideración diferentes procesos de formación,  donde participan actores que contribuyen al proceso de aprendizaje a través de diversos sistemas.  La pedagogía establece bases de crecimiento en la educación, el uso de esta filosofía como aplicación ha servido para restaurar mucho el sistema educativo.

Objetivo:

Conocer cómo aprenden los niños y las niñas y las implicaciones pedagógicas que conlleva el proceso de aprendizaje.

Especialistas invitados:

  • Dra. Ana Teresa León Sáenz, presidenta Patronato Nacional de la Infancia, PANI.